《中国教育报》：绘就“改革与坚守并重”的“路线图”

    本网讯  11月7日，《中国教育报》第7版以《绘就“改革与坚守并重”的“路线图”》为题，从“保证专业基础教育不短缺”、“根据学生需求实行方向模块培养”和“学院竭力为学生提供良好服务”三个层面报道我校文学院着力打造服务型教育的理念和做法。
        原文如下：

绘就“改革与坚守并重”的“路线图”

——黄冈师范学院文学院打造服务型教育特色纪实
王丽英

　　改革是社会发展的强大动力，改革必须要在继承优秀传统和成功经验的基础上，革掉不适应时代发展的作法才能取得巨大成功。近年来，黄冈师范学院文学院以责任为基，着力打造服务型教育，始终坚守“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，在高等教育改革的大潮中应势而谋，因势而动，顺势而为，绘就了一幅“改革与坚守并重”的发展“路线图”。
    有了这幅发展“路线图”，学院的改革就找准了方向。
    随着高校大众化教育的发展，招生人数快速增长，学生就业压力增加，学生的多元化就业应运而生。随之而来的高校专业人才培养同质化倾向的弊端日益彰显出来，寻求差异化错位发展便成为学院寻求的生存之道。
    近年来，学院根据学生的就业和继续学习需要，把原来的强制性施教方式变为学生提供针对性优质教育服务。2016年，学院创新性地推行专业基础培养与就业发展方向培养相结合的人才培养方案。将3个本科专业全面打通培养，将学生的学业分为两段，1—2年级为专业教育阶段，3—4年级为就业和发展方向培养阶段。1—2年级各专业独立学习完所有公共课和专业基础必修课；3—4年级的选修课打通3个专业，按学生自选方向重新编班，不再按照专业编班授课。具体措施如下。
    首先，保证专业基础教育不短缺。1—2年级，各专业的校级公共课和选修课，本院的专业必修课等学习内容不能压缩，必须保质保量完成。少数安排不下的专业必修课，可以安排在大三上学期完成。这样，就能做到专业人才培养的基本规格不降低标准。
    其次，根据学生需求实行方向模块培养。3—4年级时，3个专业的学生根据自己的未来发展方向选择5个方向中的1—2个方向。选修课则按照几个方向设置，学生选了方向，就选修相关方向的课程。5个方向分别为语文教师教育方向、出国汉语教学方向、公务员与秘书方向、考研究生继续求学方向和自主创业择业方向。专业选修课按前4个方向分别授课，第五个方向的学生可以在前4个方向中任意选修课程，修满规定学分即可。前4个方向的课程设置具体分为四个模块：报考语文教学论学术硕士、学科教学·语文专业硕士和报考教师编制从事语文教师职业方向的整合为一个模块；报考语言学类研究生、汉语国际教育硕士和出国汉教类的整合为一个模块；报考文学类各方向研究生的整合为一个模块；报考公务员选调生和从事文秘工作的整合为一个模块。大三上学期重新组班授课，每年6月初征求大二学生意愿，7月按方向模块编班排课；若学生就业意愿有所改变，12月可以更换1次，第6学期按照新班上课。第一和第四模块的学生必须在第三模块中选修8个以上的学分，第二模块的学生必须在第三模块中选修4个以上的学分；第一、三、四模块的学生必须在第二模块中选修4个以上学分，这样就可以防止学生的选修课程过于狭窄。
    再次，学院竭力为学生提供良好服务。考研方面，组建不同考研方向的QQ群，将相同专业的硕士、博士教师和往届考取同方向的研究生纳入其中，及时为学生答疑解惑。在“公务员班”开设申论等课程，请往届考取公务员的学生回来授课，笔试合格后，请往届考取公务员的校友回校组织学生进行模拟面试，增强学生面试竞争力。出国汉教班在选拔考试入围后，由专业负责人陪同一起参加全面培训，学院一直是湖北高校公派出国汉教人数多的。针对考教师编制的学生，请往届考取教师编的优秀校友回校上辅导课。根据创业和灵活就业学生的需要，进行个性化辅导。
    近年来，毕业生录取研究生和公务员的比率不断提高，平均达到25%，考取出国从事汉语教学的平均每年10人以上，毕业生就业率平均达96%。这些数据是对文学院学生多样化就业的最好诠释，也是文学院服务社会需求、注重应用型人才培养的极好见证。
    新时代、新气象、新作为，站在新的历史起点，黄冈师范学院文学院将以更加奋发有为的精神状态，继续践行“改革与坚守并重，服务学生发展需求”的办学理念，开启新的征程，再创新的辉煌！（黄冈师范学院文学院院长胡立新 王丽英） 

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（责编：黄师宣）